第十四章这才是高情商求收藏求鲜花 (第1/3页)
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楚浩笑道：“刚才我们是从诗歌的内涵理念上来欣赏的，但如果我们转换一个角度，从教学理念上来看，那就足以能看出老师的良苦用心。”</p>
教学理念，这四个字对于老师这些教育工作者们来说，那可一点都不陌生，但这要是从一个高一学生的zui里说出来，那可就无比的奇怪了！</p>
台下甚至还有同学举手道：“浩哥，什么叫做教学理念啊？”</p>
楚浩道：“教学理念，这个范围有些太宽广了，但就从老师第一堂课让我们欣赏这首英文诗歌来说，老师想要传达给我们的是这么一个概念。”</p>
说着话，楚浩直接一转身，拿着粉笔在黑板上，写下了一连串极为工整，且苍劲有力的几行大字。</p>
分别是英文知识的学习，文化氛围的熏陶、诗歌情感的体味！</p>
楚浩敲着黑板道：“老师其实想像我们传达的，就是这几个理念。”</p>
说着话，楚浩又看向了英语老师，开口道：“老师，我说得对吗？”</p>
英语老师的诧异的神情，都快不知道该如何答话了，个人的教学模式，是老师教学工作的致胜法宝，出名的老师都有着自己的一套教学方式，这连同行都很难去揣摩透，但楚浩居然仅读了一首诗歌，就把她的教学理念分析得那么透彻，这怎么能不让英语老师吃惊啊！</p>
英语老师点了点头，道：“恩，我是有你写出来的这些方面的打算。”</p>
台下的钱三一这个时候，居然主动的举手提问了，道：“能稍微给我们解释一下吗？”</p>
楚浩道：“当然可以，我们首先来说说英语知识的学习吧，英语诗歌是一个很不错的教学题材，因为他囊括了英语发音、朗诵技巧以及外国人的语言表达方式，老师让我们朗诵英语诗歌，其实就是为了训练我们的口语表达能力。”</p>
楚浩接着道：“再说说文化氛围的熏陶，一首诗歌，不管是外国诗也好，本国诗也好，都蕴含了语言特色、风格流派、历史意义，都受到当时的思想文化影响，我们可以通过不同的角度对诗歌进行剖析，从而去感受小到一个人、大到一个时代的文化内核。感受诗歌语言的魅力，提升自己的文化内涵。”</p>
楚浩这一番解释，让台下的同学们可谓是瞠目结舌啊，以前老师传授知识的时候，他们只知道强迫着自己接受，却从没想过老师真的想要传授给他们的是什么。</p>
